点滴进步也是成功（修改中）
今天上午的全区教育工作会议上，分管教育的领导给校长讲述了一个物理教师的故事，这位教师不仅激励一个物理只考八分的成绩倒数的孩子，答应能考九分就表扬奖励奖励他，而且在孩子考到二十八分时，还能通过进步的分差来保护孩子的进取心和自尊心，最后这孩子不断进步，并且最终成为一位成功的物理学家。
这是一个值得每一位教育工作者深思的故事，在一次关于学困生的研讨会上，曾分析到，那些成绩倒数的同学其实很不简单很不容易，他们几乎没进入班级前十名的被表彰的优秀生行列的机会，除了被家长和教师批评歧视外也没有多少希望和梦想，很多时候他们还听不懂课完成不了作业，但是他们依旧在班级坚持学习。
设立个进步奖多么重要啊！点滴进步也是成功。要乌龟和兔子赛跑显然是不公平的，乌龟会备受打击，我们习惯用一把尺子横着来量所有的学生，而第一永远只有一个，如果多一把尺子多一些衡量标准，就会多一些好学生。
儿子小学时成绩中等偏上，他的一位数学教师就亲自告诉我说，这孩子智力一般，我知道事实真的也确实如此，感觉就是像父母。好在这孩子能从低年级到高年级，从小学到中学，总在一点点进步着，高考时竟然能通过自主招生并进入全校前几名，让我深深感知点滴进步的重要。
其实，大人也和孩子一样，到一个大的乡镇工作两年，因为责任和压力，虽然和团队拼命努力，但终因短板和基础等 种种原因，仍然无法迈进先进的行列，以至于不断产生灰心和怀疑的感觉。好在最终还是换一个角度思考问题，教育本身也是良心活，只要我们我们努力了，就对得起良心，就一定会有进步，就不会白白付出，上午通过全区量化的关于进步的表彰中，全区共九个单位，我们就占有五个，也算是希望和安慰吧，我们不算优秀，但我们却在进步。
很喜欢一段话以及其中的两个算式，“每天笑容比昨天多一点点；每天走路比昨天精神一点点；每天行动比昨天多一点点；每天效率比昨天提高一点点；每天方法比昨天多找一点点------正如数学中50%*50%*50%=12.5%，而60%*60%*60%=21.6%，每个乘项只增加了0.1，而结果都几乎是成倍增长。每天进步一点点，假以时日，我们的明天与昨天相比将会有天壤之别。”
评论