谁来撑起孩子想象的天空（星空）
今年仲秋特别美，天高云淡月儿明，微微清风，悦耳的虫鸣，悠闲的散步，连好多星星都隐身而去，不愿影响了这份美丽的宁静。
总是不由自主的回忆起儿时，没有电视也没有书，父母不识字却教会我认识很多星星，一条宽阔的银河两岸，是漫天繁星，牛郎星，织女星，还有“三星”、“全坝”，广袤深邃的夏夜星空给人以无尽的想象，也孕育了儿时无数个美好的梦，以至于学会上网时，头像和网名都是“星空”。
今天的孩子真不敢想象，他们很小就有电视电脑，就拥有很多类图书，还能学习各种特长，按理说会比我们更丰富，但实际呢，他们拥有的物质更多，而想象力却更匮乏。
曾有教授作过这样一个实验：他在黑板上画了一个小粉笔点，问高二的学生：“这是什么？”过了几秒钟，有个同学回答：“是一个粉笔点。”其余同学都长长地松了口气，没有人再加以补充了。因为学生都感觉他说的完全正确，再补充不就错了？而同样的实验在幼儿园做，却有50多种不同的说法，如小石头、猫头鹰的眼睛、花生米、香烟蒂、南瓜籽、点心、小鸟的爪子等等，多么富有想象力的回答啊！。
亚里士多德说过：“没有想象，心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式，我们不要怕并且要鼓励学生“异想天开”，利用好课堂主阵地让学生努力表达所思、所想、所感。
2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。教育家的结论很熟悉——中国孩子的创造力被传统教育扼杀了。
“ 其实，现阶段中国无法撑起孩子们想象力的天空。
老师不能。这些人都是传统教育体制下的蛋，根本没有受过创新教育的训练，而且应试教育体制不改，其一切职业荣辱都与成绩牢牢挂钩，孩子上学只有一件事就是想着取得好成绩，可以将想象力用于写作文撒谎迎合主流价值观上，其余看不到更多用途。
家长不能。他们大多知道转型社会竞争之惨烈和上升通道之狭窄，如果自己没混好，为自己孩子将来能在拼爹盛行的社会中获得更多生存空间，必须逼迫孩子好好学习，天天向上，光放飞理想的翅膀，仰望星空，你以为自己是鸟人——能飞啊？
真实意图是：由于中国孩子想象力世界倒数第一仅仅痛批中国教育是于事无补的。否则会播下龙种，收获跳蚤。”
曾看过这样一个故事：一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐形成，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴......一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了......”
读完这个故事，我的心莫名颤动，“你怎么知道她藏在里面呢？”小男孩纤尘不染的话，让我的心里涌起一种久违的感动，这种感动掺杂着丝丝酸楚，竟像水一样清纯得让人慨叹......
今年六一，第一次陪局领导参加我们一所中心园的文艺演出，就被孩子们深深的吸引，以致那几天都陶醉于孩子带给自己的快乐和感动，那份童真，那份好奇，让我认真地记录下来，也让我深深的思考，为什么随着年龄的增长，那份好奇怎么没有了？
撑起孩子想象天空的，不仅仅是教师是家长，还有社会，还有体制，还有我们自己也不明白的教育目的。
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